支教教师教学总结（精选5篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的支教教师教学总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
支教教师教学总结1一、出师不利
四个半月的支教生活已经结束，四十多节的语文教学切身体验使我在语文教学方面有了飞速的进步，对语文教学有了更加深刻的认识。当然，四个多月的时间绝不足以领会语文教学的真谛，只是对于这其中的真谛有了轻微的触碰，对于以往的认识有了进一步的总结与反思。在我看来，每一堂完整的语文课都是一次次技术与艺术的完美结合。
依稀记得自己第一次站上讲台上的人生中的第一课《王几何》，为了准备这一节课前期已足足听了指导老师两个月的课，对于上课的流程以及自己学生的性格特点都有了充足的了解，对于教案也是细心打磨，与指导老师多次沟通修改，总以为所有的准备都完美无缺，只待语文课上给予我一个展示的平台。结果当我上台具体操作时，困难要比我想象的还要多。
对于生字词教学我认真准备了很多，每一个生字词涉及到的多音字以及本身的意思我均罗列了出来，但就是这样细心的生字词教学足足占用了我半节课的时间，看到教室后边的闹钟心里着实没了底，拼命地想赶完剩下的教学内容。结果越急越乱，自己的板书时间过长导致学生等待时间过久，学生空等的时间太多。过于追求速度的过程中，遗漏了环节之间的过度，请学生回答的问题，学生答不出来时便直接给学生灌输，少了引导……总之一整堂课足以暴露出我经验的严重缺失。课后与指导老师交流中得知，最大的问题就是对于课堂把握不足，生字词教学花费太多时间，因此衍生出后来的种种问题。指导老师还指出，在上课的过程当中，对于学生的关注不够，有几个学生发呆说话的我都没有注意到。显然这是自己的注意力分配不合理，我把所有的心思都集中在了语文教学当中，脑子里总是想着接下来要讲什么，所以无法“分神“去关注学生听课的状态。
二、摸爬滚打
到了第二节课，做好了更充足的准备后踌躇满志，总想着在第二节课就呈现出一节至少可以令自己满意的课。《我的早年生活》就是在这样的心境下讲解的。吸取上节课的教学，在生字词教学中我为自己节省了大量的时间，既不会显得臃肿，也不会遗漏知识点，总以为接下来的内容可以顺利进行，然后结果依旧不尽人意。我选取了课后练习的语句分析作为重点讲解部分，从中使体会丘吉尔语言的风趣幽默。可是，面对“我是萤火虫”、“这是个冷漠的地方”中的“萤火虫”和“冷漠”，学生显然完全体会不到其中丘吉尔想要表达的意思，我尽可能用最通俗的语言进行讲解，学生已久一头雾水，一个个睁大着双眼，表现出一副“老师你讲的是什么，我们根本听不懂“的样子。面对学生呆滞的目光我也一下子犯了难，显得有点急躁。只好继续采用灌输的方法，暂时抛开学生的不理解，继续我的讲解。因为这一部分花了太多时间，所以导致后面的教学内容依旧未能完成。让学生合作分析丘吉尔的成功是否是幸运的也不得不放弃。
课后抱着不甘与无尽的郁闷与指导老师做了深入地探讨，结果其中的原因令我顿时惊诧。指导老师告诉我，整体的课文安排都是没有问题，但是我忽略了一点，就是这些农村学生的基础较差，对于语句分析这一块他们没有敏感性，语感较差，按照往年，对于语句赏析我都是放在初三才正儿八经地展开来讲，对于这些初一的学生而言，讲这部分的效果会很差，不仅学生听不懂浪费课堂时间，也会使学生丧失兴趣。我顿时恍然大悟。我只专注于自己怎样教，而忽略了学生怎样学。学生的学习本身就是先前经验的结合，对于语句赏析，低年级的学生他们缺少类似丘吉尔这样的情感体会，其次，他们的小学基础过于薄弱，这样的知识几乎与他们的先前经验相脱节，所以不论我怎样费尽口舌，依旧得不到我想要的结果。如果说第一节课是技术性的失误，那么第二节课明显就是自己教学经验的缺失。“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师“，这句话的道理想必就是这么回事。学生有各自的基础和特点，每个人都存在个体差异。面对学生，教师所做的应该是给予学生他们应该需要的，而不是教师自身想要教的。跟着学生近两个月，自以为对他们的性格以及学生情况有了清晰的认识，可忽略了学生内在的学习方法，这是通过表象看不到的东西，只有通过亲身实践了才能感受的到。
三、晴天霹雳
前两节课的失败为自己积累了无比珍贵的经验，这对于我这个热爱教育的新手而言弥足珍贵。有再一再二，没再三再四。不久，在人生的第三节课《天净沙·秋思》中我终于如约完成了一节令自己满意的课。接下来的授课中，我也基本照常进行，每节课后虽然口干舌燥，但还是充分享受整个教学过程，自我感觉甚是良好。然而一个偶然的机会，我从指导老师口中得知，学生表示听不懂我上的课，不知道我在讲什么。这犹如晴天霹雳劈头盖脸地砸碎了我心中原有的成就感。明明一切都做到位了，哪里听不懂了？《河中石兽》这一课也是按照指导老师的方法，字词解释外加整句翻译，一句一句地进行，《看云识天气》作为初中第一篇说明文，我也是详细讲解了各种说明文知识后才进行讲解，深知学生对于说明方法的理解存在困难，我把每种方法区分的方法都投影在PPT上，让学生对照着方法在课本中寻找，这一系列都是我在上课前花费几倍的上课时间精心准备的，之前上课存在的问题也一一改正，到底是哪里出了错？说实话，面对学生这样的反馈，心中除了不畅更多的是恼火。这无疑就是把自己满心欢喜、自觉小有成就的语文教学彻底的否定了。学生有什么权利这样轻易否定我的努力成果，他们的评判是否客观有效？
憋在心中的郁结持续一周也未能消退，那一周刚好是指导老师负责上课，每天坐在教室后面的我总是望着这群猜不透的学生发呆，心里有火也发不出，但不满总这样郁结在心里总不是办法，下周又要继续上课，如果以这样的心态上课，连自己都觉得厌烦。自身本来就是通过虚心求教的，怎能因为学生的一句话而无法接受，郁郁寡欢？既然自己也想不出问题究竟出在哪里，何不向学生问个明白？
四、放低姿态，勇于沟通
终于在一节晚自习上，看着做完作业发呆的学生，我问出了憋在心里许久的疑问：“我有个事要问你们一下，你们是不是听不懂我讲的课啊？“结果问题一出，学生一片哗然，异口同声地回答”听不懂！“不少学生嬉笑着不乏故意调侃之意。但我立马严肃了下来，虚心求教般地请学生一个个说说具体怎么听不懂我讲的课了，学生也随着我的严肃认真起来，我鼓励他们放心大胆地讲，不必顾虑，只有找到了问题所在我才能够更好的上课啊。这样一来，越来越多的学生大胆地站起来说出自己的“不适”。那一字一句就像针扎在我的心上，估计这辈子都不会忘记那种感觉。
“老师听不懂你说话，就是总觉得你说话怪怪的”，“老师你上课太枯燥无聊了，听着我就想睡觉，像何老师还会讲一 ……此处隐藏6227个字……师生的认同与赞赏。
这里的学生极少出门，知识面比较窄，视野有限，我结合自己的专业及平时的一些见闻，通过讲座和课堂，向学生展示各地的风土人情，鼓励他们认真学习，改变观念，长大以后勇敢地走出去，看看外面的世界，拓展自己的视野，增加人生体验。
除了课堂的教学以外，其它时间我也到学校的办公室挂职锻炼。还组织了学生课余活动，尽己所能，为校园的规划布置出谋划策。同时也增长了我的才干，开阔了视野，广交到朋友，使我更懂得了爱岗敬业和奉献的价值意义。
四、假期的后续工作
寒假，我回到了安溪。在这个城市里，我感觉到了阳光的明媚与城市现代化的气息，一切显得是那么熟悉与温馨，天气还是很暖和。想想张易中学的那些孩子们，在零下十几度的夜晚，单薄的被子，挨饿受冻，缩成一团，等着天亮，但就算天亮了，也没有早餐的，就开始抱起了书本——漫漫求学路谁能知？
利用两边的假期时间差，我们回到了安溪凤城中学。将支教期间的`所见所闻所感写成文章发表在《安溪乡讯》和校刊《采薇》上，并在学校领导与教师的帮助下，在学校做了宣传和报告，反响激烈。全校师生为之动容，纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，筹集了一些爱心款，为帮助张易中学的学生们改善学习生活条件出自己的一份力。
五、用一年的时间，做一件一生难忘的事
就是这句很普通的话，感动了很多人，同样也感动了我。在张易中学，当你面对着那一双双对生活充满憧憬的孩子，我没有理由想条件的恶劣；当你看着孩子的饭碗，我没有理由想生活的不方便；当你了解他们求学路上的艰辛，我没有理由不努力工作。
有人告诉我，支教的日子，是一条漫漫的长路。现在我也知道了，但只要你用心去走每一步，日子同样很精彩；只要你认真做每一件事，都会有人得到你的帮助。一年的时间里，我可以锻炼自己、增长阅历；一年的时间里，我可以引导孩子们在求学路上艰难往前走。我告诉他们：
生活选择了你，你也可以选择生活。
命运选择了你，你也可以改变命运。
希望更多的人关注这一片黄土地，祝愿这片黄土地明天会更好！
支教教师教学总结4一年的时间，弹指一挥间。蓦然间我在建水五中已经支教一年的时间了。这是辛苦的一年，这是收获的一年，这是充满感动的一年，这是超越自我、创造自我的一年。
那是一个阳光明媚的早晨，在教科处杨敏老师的带领下我和同事如约来到五中。我们认识了生化教研组的老师们，他们如一缕春风，温暖着两颗忐忑的内心，那时我们就认定这将会是收获的一年，的确我收获了知识，收获了感动。
一、服从安排、思想统一
来到了建水五中，我就力求融入这个大集体，从没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事。这一年，服从李老师和施老师的安排，积极参与学校的集体备课，教研组活动，收获颇多。
二、踏实工作、开拓进取
按照学校的安排，我每月抽时间到建水五中听课学习，力保每个学期能听课20节，听课是丰富的视觉盛宴，通过听课我了解了不同人的教学风格，不仅丰富了知识，我还学习到了优秀的教学经验和教学方法，这对我以后的教学具有巨大的促进作用。
在学校的安排下，我这一年要讲解4节示范课，我也认真努力的去上课。每次上课，我都精心准备课件和导学案。我给学生讲解了三堂复习课，分别是《细胞和显微镜》的复习、《生物多样性》的复习、《四大系统》的复习。也讲解了一堂新课《输送血液的泵——心脏》。因为认真的准备，所以教学过程活跃、教学效果显著，也深得学生的喜爱，还得到了教研组老师的一致好评。
三、团结同事、积极奋进
建水五中是一个团结、奋进的集体，在这我耳濡目染，也积极融入这样的氛围中，李老师认真、努力、亲切，给予我细心的指导，施老师勤奋好学，每次都为我协调班级，为我的支教能顺利完成提供了强大的支持，王老师、宗老师、何老师。他们是我的老师、是我的同事，也是我的朋友。他们给我指导，他们给予我支持、鼓励。拥有这样的际遇是福分，感谢他们，带着大家的支持与期待，我会更加努力的学习和生活。
支教，是生活对意志的一次磨砺；支教，是一次学习的过程；支教，是一次业务水平提升的过程；支教，是一次灵魂净化的过程；支教，丰富了自己的人生阅历。这一年的支教生活，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。
支教教师教学总结5时间流逝，光阴似箭，我们在感叹时间过得飞快的同时，四个月的顶岗实习支教已渐渐接近尾声。支教的日子就像一杯清茶，虽没有华丽的色泽和醇厚的味道，但那份淡淡的清香却让人回味无穷。在顶岗过程中，我们进行了生物教学研修活动，在此次活动中我的生物教学技能得到了很大的提高。
1、在业务方面：
继续树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，备好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的年轻老师学习他们的先进教学手段。
3、积极参加学校组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力，更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法手段，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的典型事例，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
5、研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。增强爱岗敬业的责任感提升教师教书育人的使命感、光荣感，促进教师依法执教，互相尊重，平等民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团结协作，不断学习，勇于创新是加强师德修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
三人行必有我师。在这次研修中，我们共同探讨，共同学习，共同交流和分享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。也让我更加深刻地的意识到自己对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高。
短暂的远程研修结束了，但我们仍会继续努力，不断提升自己！
